- การวางแผนในการพัฒนาบุคลากร หมายถึง การกำหนดความจำ เป็นหรือปัญหาที่
จะต้องพัฒนาบุคลากรที่พบนั้นจะพัฒนาบุคลากรโดยวิธีใด อย่าง ไร เมื่อไร และจะให้ผู้ใด
รับผิดชอบการวางแผนในการพัฒนาบุคลากรนั้น โดยทั่วไปจะดำเนินการดังนี้
- การกำหนดขอบข่ายของการพัฒนากำลังคน โดยกำหนดว่าจะพัฒนากำลังคนโดยวิธี
ใดบ้าง เพื่อที่จะแก้ปัญหาของหน่วยงานโดยกำหนดเป็นงานหรือโครงการ เช่น การฝึกอบรมการ
ส่งบุคลากรไปศึกษาฝึกอบรมและดูงาน การพัฒนาโดยกระบวนการปฏิบัติงาน การพัฒนาด้วย
ตนเอง การพัฒนาโดยกระบวนการบริหาร
- การวางแผนดำเนินการพัฒนาบุคลากรในแต่ละวิธีหรือในแต่ละเรื่อง โดยกำหนด
วัตถุประสงค์เป้าหมาย และกำหนดขั้นตอนในการดำเนินงาน และแผนการดำเนินงานในแต่ละ
ขั้นตอนว่าจะดำเนินการเมื่อไร Continue reading →
อนุกูล เยี่ยงพฤกษาวัลย์ 61ได้เสนอกระบวนการพัฒนาบุคลากรไว้ 6 ขั้นตอนด้วยกัน
พอสรุปได้ดังนี้
1) ผู้บริหารต้องตระหนักและรับรู้ปัญหาของหน่วยงาน และบุคลากรของตนว่ามีปัญหา
ด้านใด ต้องการพัฒนาบุคลากรด้านใดมากที่สุด
2) ผู้บริหารต้องรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ เพื่อนำมาพัฒนาบุคลากร
3) การตรวจวินิจฉัยเป็นการวินิจฉัยปัญหาข้อมูลและนำมาแก้ไข
4) การวางแผน เป็นการกำหนดโครงการเพื่อดำเนินการ
5) การดำเนินการวางแผน เป็นการกระทำ ตามแผนที่วางไว้เพื่อให้บรรลุถึงเป้าหมาย
และวัตถุประสงค์
6) การติดตามและการประเมินผล เป็นการกระทำ เพื่อให้ทราบถึงผลของการพัฒนา
บุคลากร Continue reading →
วัตถุประสงค์ของโครงการเป็นหลักสำคัญ เพื่อให้สามารถตอบสนองต่อความต้องการขององค์การ
ได้เป็นอย่างดีที่สุด
4) การประเมินผลโครงการพัฒนาบุคลากร ขั้นตอนสุดท้ายของการพัฒนาบุคลากรการ
ประเมินผลโครงการพัฒนาบุคลากรเพื่อให้ทราบถึงสิ่งบรรลุผล ปัญหา อุปสรรค และสิ่งที่แก้ไข
ในการดำเนินงานต่อไป
ชัช บุญญา 63กล่าวถึงการดำเนินการพัฒนาบุคลากรในองค์การจะมีกระบวนการดังนี้
1) ประเมินและสรุปผลงานการปฏิบัติงานในรอบปีที่ผ่านมา
2) นำเสนอผลการประเมินต่อที่ประชุม
3) ศึกษาปัญหาในการปฏิบัติงานและชี้ปัญหาด้วยข้อมูลสถิติหรือหลักฐานแสดงปัญหา
4) สนับสนุนส่งเสริมให้หน่วยงานย่อยแก้ปัญหาและพัฒนางานด้วยตนเอง Continue reading →
2.6 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
ทรงคุณ จันทจร 64 เสนอผลงานวิจัยเรื่อง “การศึกษาเปรียบเทียบพัฒนาการจัดการศึกษา
และศาสนาเพื่อความร่วมมือในการพัฒนารูปแบบและกระบวนการศึกษาและศาสนาระหว่างไทย
ลาว” การศึกษาของลาวเริ่มจากการศึกษาทางพระพุทธศาสนาในสมัยล้านช้างตอนปลาย ยุคของเจ้า
สุริยวงศาธรรมมิกราชเป็นงานสำคัญงานหนึ่งที่สร้างคนให้มีความรู้ในการดำรงชีวิต ทำมาหากิน มี
วัฒนธรรมอันดีงาม การศึกษาในสมัยนี้ มี 2 แบบคือ1. การศึกษาเกี่ยวกับศาสนาเรียกว่า คดีธรรม 2.
การศึกษาเกี่ยวกับการบ้านการเมืองเรียกว่า คดีโลก พระสงฆ์และฆราวาสจะเรียนทั้งคดีโลกและคดี
ธรรมเมื่อจบมาแล้วต้องบริการแก่สังคมด้านศีลธรรม ส่วนผู้บริหารโรงเรียนเป็นคณะกรรมการ
กำหนดคุณสมบัติและสรรหาบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถ มีความเชี่ยวชาญเข้ามาปฏิบัติงานใน
สถาบันการศึกษา พร้อมทั้งมีส่วนผู้ร่วมในจัดทำแผนกิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา Continue reading →
ชัยณรงค์ คำพีพงษ์67 ได้ทำการวิจัยเรื่อง การประเมินหลักสูตรพระปริยัติธรรมแผนก
สามัญศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนพระปริยัติธรรม ในภาคคณะสงฆ์ 9 โดยใช้
แบบจำลองซิปป์ เพื่อประเมินเกี่ยวกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตร โครงสร้างของหลักสูตร เนื้อหาวิชา
สิ่งอำนวยความสะดวก การเรียนการสอน การบริหารหลักสูตร และคุณลักษณะของนักเรียนวิธีการ
ประเมินใช้การวิเคราะห์เอกสาร สัมภาษณ์ และใช้แบบสอบถามจากผู้บริหาร ผู้สำเร็จการศึกษาและ
ผู้กำลังศึกษา ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
1. การประเมินบริบท จุดมุ่งหมายของหลักสูตรมีความชัดเจนทางด้านภาษา และมีความ
เข้าใจง่าย สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง ระบุคุณสมบัติของผู้สำเร็จการศึกษาได้อย่างเหมาะสม และมี
ความเหมาะสมกับสภาพความต้องการของสังคมปัจจุบัน
2. การประเมินปัจจัยเบื้องต้นโครงสร้างหลักสูตรมีความเหมาะสมระดับปานกลาง Continue reading →
